Competências transversais na universidade: validação de um questionário para sua avaliação
DOI:
https://doi.org/10.19083/ridu.2022.1538Palavras-chave:
questionário, competências transversais, validação, confiabilidade, empregabilidadeResumo
Introdução: As competências transversais constituem um elemento chave para a formação acadêmico-profissional e inserção sócio-profissional dos estudantes universitários. Numerosos estudos revelam uma lacuna entre o nível de competências genéricas e o nível exigido pelo mercado de trabalho. A avaliação destas competências é essencial no ensino universitário, razão pela qual é necessário ter ferramentas de avaliação válidas. Objetivo: Desenvolver um instrumento de medição que avalie efetivamente estas competências. Método: Um questionário foi projetado com base no modelo utilizado por Solanes et al. (2008), usando o método Delphi para avaliar a validade do conteúdo. O teste foi administrado a 946 alunos, dividindo esta amostra em quatro subgrupos iguais para realizar duas análises paralelas e duas análises de fator de confirmação. Resultados: A escala final é composta de 38 itens que explicam 53,1% da variação, com um ômega do McDonald's de .94. A análise paralela revela uma estrutura de fatores de cinco fatores. As análises de fatores de confirmação fornecem provas de validade da estrutura interna do questionário (CMIN/ DF = 1,903; RMSEA = .062; CFI = .91; PNFI = .657; NFI = .90; RMR = .042; PGFI = .88). Discussão: Fornecemos um instrumento que atende às especificações para ser considerado uma ferramenta válida e confiável que avalia as competências transversais mais demandadas no mercado de trabalho.Downloads
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